從撿餿水果充飢的貧家子弟，成長為擁有400多項發明專利、聲名遠播的台灣“發明大王”，鄧鴻吉與命運頑強抗爭的勵志故事，曾經感動和激勵了無數台灣同胞。

兩年前，鄧鴻吉來到山城重慶，創辦創意發明基地，隨后將工作重心逐步轉移到大陸。他希望把自己的人生經驗分享給更多人，幫助更多大陸貧困家庭的孩子改變命運。

鄧鴻吉1964年生於台灣彰化。因父親欠債，他的童年、少年時代是在不斷搬家、躲債、挨餓中度過的。小學四年級時父親入獄，母親做鞋工維持生計，艱辛撫養三兄妹。鄧鴻吉對兒時生活最清晰的記憶是餓肚子，常常每天隻吃一餐。實在飢腸轆轆，哥哥就帶他翻牆進入附近的工廠，從餿水桶裡找工人吃剩的東西果腹。

因為家貧，幼年的鄧鴻吉從來沒有新玩具，媽媽從垃圾箱裡撿回別人家孩子玩壞的玩具給他。“你把壞的修理好，媽媽會以你為榮！”回憶過往的心酸歲月，鄧鴻吉說得雲淡風輕，生活的艱辛在心中留痕，卻並未銷蝕他對美好的向往和追求。

鄧鴻吉愛動腦子，喜歡琢磨事。別人丟棄的玩具，在他手裡拆了裝、裝了再拆，日積月累，他不僅練出一手拆卸、組裝的好功夫，腦海裡還不斷有好點子接二連三冒出來。這為他后來的創意發明打下堅實基礎。

17歲那年，鄧鴻吉在工廠半工半讀，修理機器常弄得滿手油污，連廁所都沒法上。他左思右想找到了辦法，最終發明了紅外線感應的自動噴水小便斗。這項發明專利不僅讓他賺取人生第一桶金，也促使他從此走上發明之路。

30多年來，鄧鴻吉的發明專利達數百項，從紅外線自動控水、汽車防盜器到藍光DVD等，許多發明創意來源於生活，大大地提升了生活的便利性。他多次獲得德國紐倫堡和美國匹茲堡發明展金牌，個人還榮獲波蘭頒發的發明卓越領袖獎、馬來西亞發明展“終身成就獎”等重要獎項。憑借亮眼的發明成果，鄧鴻吉成為台灣少有的獲破格提拔的高校教授。

“智慧可以改變貧窮命運，人人都有機會借發明實現夢想。”鄧鴻吉的心願是，隻要自己有能力，一定要幫助和他有相同遭遇的孩子。他逐步轉變角色，從發明者變身為發明教育者，通過演講、授課、辦培訓等方式，培養孩子們的創意思維。他帶領台灣學生參加世界各地舉辦的發明展，屢獲佳績。2012年，他在台中成立台灣愛迪生創意發明學院，打造了一個專注發明教育的創意基地。

鄧家祖先是東漢著名軍事家鄧禹，鄧鴻吉引以為自豪。他常和自己的學生們說，大多數台灣人的祖先來自大陸，台灣與大陸血脈相連，兩岸始終是一家人。

鄧鴻吉一直關注著大陸的發展。在他看來，改革開放讓大陸經濟社會科技等各領域發生翻天覆地的變化。他常鼓勵學生來大陸打拼，“大陸已是拉動世界經濟的重要火車頭，科技發展日新月異。若不想被時代拋棄，一定要到大陸去發展”。

從貧困中走出來的鄧鴻吉，對大陸貧困地區的孩子尤為關心。他認為，13億多人口即將實現全面脫貧，這是一項了不起的成就，而自己有能力幫助貧困地區的孩子擺脫貧困。

2017年，鄧鴻吉下定決心來大陸從事發明教育。重慶市南岸區政府認同他的教育理念，雙方一拍即合，合作成立了創意發明學院，旨在通過扎實的經驗和激發教育，培養中小學學生的創新思維。

走進位於重慶南岸區南湖路的創意發明學院，大廳主題牆上“發想”“創意”“世界”等關鍵詞映入眼帘。學院內有多個發明創作教室，配有車床機、3D打印機、計算機設備、電子機械工具等，為發想和創作提供了專業環境。

鄧鴻吉說：“孩子們都很聰明，我要做的，只是打開他們思考的引擎。”創意發明學院提倡“玩中學、做中學”，激發出孩子的好奇心，進而提供一系列專業培訓，從動手做零件，學習機器人、3D打印程序編寫，到制作模型，在此過程中培養孩子發現問題和解決問題的能力。

根據合作規劃，創意發明學院對南岸區的師生進行項目培訓，定期派駐科學老師到各中小學校開展發明創意課程輔導，並每年選拔若干位教師赴台進行深入培訓。創意發明學院還指導學生進行創意發明，在專利的生成和出售等方面提供幫助。

在發明學院老師的啟發下，接受培訓的孩子們產生了不少腦洞大開的創意，比如可打開的杯子、根據腰圍自動調節的腰帶、防小孩翻窗墜落裝置等。

“我自己曾經很懷疑，幾歲的孩子能搞發明？”一位家長說，發明學院的課程設置很有創意，拋出一個問題，但沒有固定答案，孩子們參與討論、自由發揮想象。在這裡，孩子們敢於去想、去做，打開了思維空間，更加樂於去觀察和思考這個世界。

重慶市南岸區教委相關負責人說，創意發明學院落戶南岸區后，每年培養數百名中小學生，拓寬了學生的思維和視野，老師們接受培訓后，教學能力也得到較大提升。

這兩年，鄧鴻吉多次帶領重慶中小學生去馬來西亞、克羅地亞等地參加發明展，獲得不俗的成績。看到孩子們的一張張笑臉，鄧鴻吉覺得“自己的內心也很滿足”。

無論取得多大成績，鄧鴻吉都不會忘記自己出身於貧寒人家，幫助更多孩子走出貧困始終是他辦教育的初心。重慶是集大城市、大農村、大山區於一體的特殊直轄市，大山深處仍有不少貧困家庭，教育難題突出。對當地舉辦的扶貧扶智活動，隻要有空閑，鄧鴻吉都積極參與。“不管多偏遠、要爬多少山，我都願意去，和孩子們分享我的人生，告訴他們我是怎麼走過來的。今天的世界都是我們的舞台，孩子們不能沒有希望。”他說。

如今，鄧鴻吉在台灣和大陸的時間各一半。他說，來大陸從事發明教育並非為了盈利，他更希望把發明教育基地拓展到大陸其他地方，讓更多的中小學生分享創意發明的教育成果。

“我有一個夢想，希望用智慧與技能，幫助大陸成為發明創意的王國。哪怕培養出一個杰出的科學家、發明家，我這輩子都值得。”鄧鴻吉堅信，兩岸青少年定可以在創意發明的舞台上實現共同的夢想，攜手創建共同的美好家園。（記者趙丹平 石龍洪 張琴）

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