台灣教師在授課。 　　資料圖片

　　這個開學季，台灣中小學鬧起了一場“教師荒”。從台北都市圈到偏鄉地區，從重點高中到社區學校，許多校長和排課組長都在為找不到教師授課而鬧心。

　　據台媒報道，今年全台中小學原計劃招聘正式教師6464名，實際錄取5676人，近800個缺額轉為代理教師崗位﹔截至開學前，仍有約600名代理教師缺口。許多學校經歷十幾次招考依舊找不到老師，迫於開學壓力不得不放寬招聘門檻，緊急尋找退休教師、補習教師填補缺額，或是要求現職教師跨學科、“超鐘點”支援，甚至有校長親自上陣授課，隻求“講台上有人”。

　　有島內教育界人士指出，“教師荒”的背后不僅是人力短缺，更凸顯中小學教育一線長期積累的結構性問題。為應對少子女化下未來生源快速減少的可能，島內各地近年來提前控制正式教師名額，轉而招聘代理教師來填補空缺。然而，教師職業的吸引力卻不斷下降，許多取得教師証的優秀人才選擇投身待遇更好的科技行業，現職教師因待遇不理想、工作壓力大等原因紛紛出走，加之老教師退休潮，不少學校都面臨著“入不敷出”的缺師壓力。

　　更令人擔憂的是，台審計部門一項最新調查發現，竟有超過一半的小學代理教師不具備合格教師証，近三成中學代理教師不具備相關教學資質，教學質量恐難以保障。

　　面對“史上最混亂”開學季，台教育主管部門卻選擇“蓋牌”，將教師選聘網站改版，取消相關統計功能，讓外界難以獲取實際的師資缺額情況。其負責人還趕在開學前夕搶先宣布全台中小學教師“整備完成率已達99.58%”，並強調聘任教師是各縣市的責任，將“教師荒”的責任推卸一空，招致島內教育界的強烈不滿。

　　台灣代理暨代課教師產業工會對此批評稱，漂亮的數字背后，隱藏著基層教師被壓榨殆盡的殘酷現實。不少學校為補齊人力，實際上一直是靠現職教師跨學校、跨學科、“超鐘點”苦苦撐住課程教學安排。有代理教師一周須跨校承擔30多節課，還要兼顧行政工作，工作壓力極大。

　　該工會公布的2026年全台教師“超鐘點”狀況調查報告顯示，約九成受訪教師反映，存在“超鐘點”授課情況﹔被強制派任“超鐘點”授課的教師，自評疲勞分數達4分（滿分5分），更有近四成教師給予最高等級的5分（極度疲勞）。工會方面呼吁台教育主管部門和各縣市教育局承擔起應有責任，全面徹查並公開各級學校師資缺額、代課需求及教師“超鐘點”授課情況，還給教育一線健康的教學環境。

　　有台媒評論稱，近些年由大批“超鐘點”教師、退休教師及不具教育專業資質的代理教師苦苦支撐起的教育體系，已造成師資結構崩壞與教學品質下滑的惡性循環。長期超負荷的工作，加上薪資待遇未增長、職業生涯前景不明、退休保障不足，令許多一線教師心灰意冷，不願繼續投身教育工作。對此，教育主管部門不應再粉飾太平，而應走進校園，弄清楚教師的剝奪感從何而來。若不追問教師為何不來、來了又為何留不住，隻怕以后年年都將上演“史上最嚴重教師荒”。