亲爱小学的学生全神贯注地演奏。本报记者 孙立极摄

　　赤着双脚、身着红黑相间的泰雅传统服装的孩子们，神情专注又庄严。自他们稚嫩的小手，提琴声如一股清泉，缓缓地流淌在青山翠谷之间……

　　这两年，这群台湾南投县仁爱乡亲爱小学的孩子们赢得了一次又一次的掌声。人们赞叹他们没有混凝土味道的琴声，更惊异这群生活在深山部落的孩子如何与西洋乐器提琴结缘。这背后是一个温馨又感人的故事。

　　懂得木头会唱歌的孩子

　　“老师，我想学小提琴。”2008年的一天，六年级学生阿杰对正在拉小提琴的陈佩文说。

　　陈佩文、王子建夫妇2006年到亲爱小学执教。这所只有五六十个学生的小学校，位于海拔超过900米的亲爱部落，部落中泰雅人、赛德克人各半。和很多偏远乡村一样，不少青壮年出外谋生活，留下老人和孩童，或者是外出碰壁重回部落的父母。在这样氛围下长大的小孩顽皮，常被父母打，彼此也常打架。

　　陈佩文初到时有点不适应，“有的孩子拿鞋子丢我”。她喜欢小提琴，经常下山学琴。没想到，这一天，不喜欢念书、爱打架的阿杰主动提出要学琴，陈佩文二话不说，自掏腰包买了4把琴，找来阿杰等4个孩子，从教五线谱开始，每天中午教他们练琴。

　　“他们学得好快，是一群懂得用木头唱歌的孩子。”陈佩文回忆，阿杰一拿起琴弓就能拉出好听的声音，四个月后就能演奏德沃夏克的《幽默曲》，而一般孩子至少要学两年才有这样的水平。

　　让音符带来改变的力量

　　孩子们展露的音乐才华，让陈佩文惊喜。更让她惊喜的是，音乐带给孩子们的改变。“法国大文豪雨果说：‘文字、数字和音乐，是掌握人类智能的三把钥匙。’我觉得，他们或许可以发挥原本的音乐天分，让音符带来改变的力量。”

　　陈佩文教孩子学琴，最初王子建很不理解。他原本规划到偏乡教几年书，便转行IT业。小提琴打乱了他们的步伐，两人一度吵到要离婚。冷战一年后，王子建“选择跳上她的船”。

　　陈佩文成立提琴社团，孩子放学后6点到9点留校练琴。王子建就化身厨师兼司机，负责做晚饭，再把练完琴的孩子开车送回家。买不起琴，在陈佩文的建议下，王子建下山找老师学制琴。他向银行贷款30万元新台币（以下均为新台币），买下制琴工具、材料。自称“英文烂到爆”的王子建，硬是啃读了十几本制琴的原版英文书。

　　陈佩文说，“拉琴后，孩子们个性有变化。但四、五年级的孩子已经定性，很难再改变，我们就从一年级教起，让他们从一开始就接触小提琴。”而第一位要求学琴的阿杰，进入初中后不再学琴，开始打架、酗酒。一位这么有音乐天分的孩子，就这样轻易地放弃了，陈佩文非常心痛。“不可以再错失一个孩子”，王子建夫妇给自己一个更艰难的挑战——将音乐教育从小学延伸至初中、高中，甚至大学。

　　老师是上天掉下来的礼物

　　“这条路，真的走得很辛苦。”陈佩文说。3年前，他们将几个孩子送进草屯初中的音乐班。没有宿舍，王子建贷了650万元，在草屯买了一栋楼房。为了接送孩子，他们又贷款250万元买了一辆商务车。交通和住宿解决了，学费却没着落。一个初中音乐班学生一学期的学杂费就高达73400元。王子建一度愁到想去摆摊卖蛋糕。幸好一位台北爱心人士发动大家，3天内募到60万元，解了他们的燃眉之急。

　　房贷、车贷、油钱以及孩子们要考上高中音乐班的补习费……50来个孩子，让王子建夫妇每月11.5万元的薪水全花光，仍常常告急。夫妻俩前后贷款1000多万元，“现在车贷还完啦，房贷再还17年。”陈佩文笑说。

　　然而，夫妇俩多年苦心没有白费。他们的故事传出后，获得了不少爱心人士的援手。2013年，“亲爱乐团”在南投县崭露头角。2014年3月，他们更获得台湾地区学生音乐大赛的冠军。在王子建夫妇的培训下，亲爱村成立了制琴班。亲爱村村长洪文全称赞陈佩文和王子建“老师是天上掉下来的礼物。”这份礼物不仅送给了孩子们，更送给了整个亲爱部落。

　　《 人民日报 》（ 2015年01月29日 20 版）

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