親愛小學的學生全神貫注地演奏。本報記者 孫立極攝

　　赤著雙腳、身著紅黑相間的泰雅傳統服裝的孩子們，神情專注又庄嚴。自他們稚嫩的小手，提琴聲如一股清泉，緩緩地流淌在青山翠谷之間……

　　這兩年，這群台灣南投縣仁愛鄉親愛小學的孩子們贏得了一次又一次的掌聲。人們贊嘆他們沒有混凝土味道的琴聲，更驚異這群生活在深山部落的孩子如何與西洋樂器提琴結緣。這背后是一個溫馨又感人的故事。

　　懂得木頭會唱歌的孩子

　　“老師，我想學小提琴。”2008年的一天，六年級學生阿杰對正在拉小提琴的陳佩文說。

　　陳佩文、王子建夫婦2006年到親愛小學執教。這所隻有五六十個學生的小學校，位於海拔超過900米的親愛部落，部落中泰雅人、賽德克人各半。和很多偏遠鄉村一樣，不少青壯年出外謀生活，留下老人和孩童，或者是外出碰壁重回部落的父母。在這樣氛圍下長大的小孩頑皮，常被父母打，彼此也常打架。

　　陳佩文初到時有點不適應，“有的孩子拿鞋子丟我”。她喜歡小提琴，經常下山學琴。沒想到，這一天，不喜歡念書、愛打架的阿杰主動提出要學琴，陳佩文二話不說，自掏腰包買了4把琴，找來阿杰等4個孩子，從教五線譜開始，每天中午教他們練琴。

　　“他們學得好快，是一群懂得用木頭唱歌的孩子。”陳佩文回憶，阿杰一拿起琴弓就能拉出好聽的聲音，四個月后就能演奏德沃夏克的《幽默曲》，而一般孩子至少要學兩年才有這樣的水平。

　　讓音符帶來改變的力量

　　孩子們展露的音樂才華，讓陳佩文驚喜。更讓她驚喜的是，音樂帶給孩子們的改變。“法國大文豪雨果說：‘文字、數字和音樂，是掌握人類智能的三把鑰匙。’我覺得，他們或許可以發揮原本的音樂天分，讓音符帶來改變的力量。”

　　陳佩文教孩子學琴，最初王子建很不理解。他原本規劃到偏鄉教幾年書，便轉行IT業。小提琴打亂了他們的步伐，兩人一度吵到要離婚。冷戰一年后，王子建“選擇跳上她的船”。

　　陳佩文成立提琴社團，孩子放學后6點到9點留校練琴。王子建就化身廚師兼司機，負責做晚飯，再把練完琴的孩子開車送回家。買不起琴，在陳佩文的建議下，王子建下山找老師學制琴。他向銀行貸款30萬元新台幣（以下均為新台幣），買下制琴工具、材料。自稱“英文爛到爆”的王子建，硬是啃讀了十幾本制琴的原版英文書。

　　陳佩文說，“拉琴后，孩子們個性有變化。但四、五年級的孩子已經定性，很難再改變，我們就從一年級教起，讓他們從一開始就接觸小提琴。”而第一位要求學琴的阿杰，進入初中后不再學琴，開始打架、酗酒。一位這麼有音樂天分的孩子，就這樣輕易地放棄了，陳佩文非常心痛。“不可以再錯失一個孩子”，王子建夫婦給自己一個更艱難的挑戰——將音樂教育從小學延伸至初中、高中，甚至大學。

　　老師是上天掉下來的禮物

　　“這條路，真的走得很辛苦。”陳佩文說。3年前，他們將幾個孩子送進草屯初中的音樂班。沒有宿舍，王子建貸了650萬元，在草屯買了一棟樓房。為了接送孩子，他們又貸款250萬元買了一輛商務車。交通和住宿解決了，學費卻沒著落。一個初中音樂班學生一學期的學雜費就高達73400元。王子建一度愁到想去擺攤賣蛋糕。幸好一位台北愛心人士發動大家，3天內募到60萬元，解了他們的燃眉之急。

　　房貸、車貸、油錢以及孩子們要考上高中音樂班的補習費……50來個孩子，讓王子建夫婦每月11.5萬元的薪水全花光，仍常常告急。夫妻倆前后貸款1000多萬元，“現在車貸還完啦，房貸再還17年。”陳佩文笑說。

　　然而，夫婦倆多年苦心沒有白費。他們的故事傳出后，獲得了不少愛心人士的援手。2013年，“親愛樂團”在南投縣嶄露頭角。2014年3月，他們更獲得台灣地區學生音樂大賽的冠軍。在王子建夫婦的培訓下，親愛村成立了制琴班。親愛村村長洪文全稱贊陳佩文和王子建“老師是天上掉下來的禮物。”這份禮物不僅送給了孩子們，更送給了整個親愛部落。

　　《 人民日報 》（ 2015年01月29日 20 版）

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